分会场现场
分会场新生听讲
张芃主讲
采访女生感想
采访男生感想
主会场现场
部分新生与活动负责人合照
（通讯员 田灿）10月9日中午，湖南师范大学图书馆信息服务部于湖南师范大学二里半逸夫图书馆103文化交流空间（主会场）、222多功能室（分会场）共同开展秋季一小时讲座第一讲。本次讲座以 “机器会读，我们为什么还要读？—— 阅读素养、学术志业与大学新生的第一课” 为主题，图书馆信息服务部馆员张芃担任主讲人，生命科学学院 2025 级部分新生参与。
讲座紧扣新生在阅读与学术起步阶段的核心需求，围绕 “读什么”“为什么要读”“怎么读” 三大核心问题展开，新生们全程专注聆听，积极参与互动。在 “读什么” 环节，针对新生普遍面临的 “读不下去、书太多不知选、信息繁杂辨真伪” 等困境，张芃提出 “认知 —— 行动象限” 分类法，将读者划分为 “迷失者”“知难行者”“热情探索者”“成长型阅读者” 四类，并给出针对性解决方案；同时解读中西方学者及 OECD（PISA 项目）对 “阅读素养” 的定义，以达尔文通过阅读原始资料、撰写笔记提出 “自然选择” 理论为例，让新生深刻理解阅读素养 “选择、比较、质疑、创造” 的核心价值。
“为什么要读” 部分的内容引发新生对阅读意义的深度思考。张芃以岳麓书院“经世致用”学风为切入点，结合王夫之、魏源等先贤的思想，对比古代“谋生入仕”与近代“立志学术”的读书终极目标差异；同时引入韦伯《学术与政治》中“学术志业需冷静积累、政治志业需责任担当”的观点，以及威尔逊《致青年科学家的二十封信》中“科学是耐心的艺术、新发现藏于学科缝隙”的理念，引导新生思考阅读与人生志业的关联。
在 “怎么读” 的实用指导环节，内容紧密贴合生科院新生的专业学习与未来发展需求。张芃根据新生不同志业方向，为“学术志业者”“政治/社会志业者”“探索者”三类群体分别规划阅读路径，并重点介绍了图书馆的支撑服务——为学术志业者提供经典著作与学科数据库，为政治/社会志业者提供社科历史资源，为探索者组织书单推荐活动；此外，还预告了后续将开展的数据库实用、学习工具、大学学习攻略三类系列讲座，助力新生高效利用图书馆资源。
讲座互动环节氛围热烈，主讲人邀请在场生科院新生分享对阅读问题的感想，多名新生主动举手发言，结合生物学专业学习实际，交流自己在阅读专业文献时的困惑与收获，现场讨论氛围浓厚。讲座最后，张芃表示，机器的“阅读”仅是信息计算，人类阅读的核心在于理解、批判与创造，阅读不仅能帮助新生抵抗遗忘、传承智慧，更能解答“我是谁，我要做什么”的根本问题。这番话让新生对大学阅读的意义有了更清晰的认知。
此次讲座旨在帮助新生破解阅读困境、明确学术方向，充分发挥图书馆的资源与服务价值，不仅有利于为新生解答了阅读与学术起步的困惑，更搭建新生与图书馆之间的桥梁，为其大学四年的学习与成长奠定坚实基础，铺就大学阅读之路的基石。