方子瑜
2021级生物科学（师范）本科生
获3+1+2卓师计划，现已保研至湖南师范大学
个人情况：
共青团员，曾任职生命科学学院学生会主席团成员兼文化体育部负责人，获湖南师范大学2024年教师技能大赛一等奖、湖南师范大学2022-2023年度一等综合奖学金、湖南师范大学“三好学生”称号、湖南师范大学2022-2023年度优秀学生干部、湖南师范大学2023年度“腾龙优秀学生干部奖”等奖项。曾担任生命科学学院2023年迎新晚会导演，负责策划并执行晚会的整体流程；负责学院各类文化体育活动的组织与策划，如田径运动会、太极拳、篮球赛等活动。
Q1：作为曾经的学生会主席团成员，是如何平衡学习与工作的呢？
保研的过程中，学术成绩和科研经历是关键，因此我会将学习放在首位，确保学术表现达到保研的要求。同时，作为学生会主席团成员，我也明白我的工作对于团队和学校的重要性，所以我会确保工作不会影响我的学习。
我会制定详细的时间表，将学习、工作和休息时间合理分配。例如，我会在每个阶段规划好每个阶段的学习目标和工作任务，确保两者都能得到充分的关注。在面对不可预见的情况时，我会灵活调整我的计划，也会积极和其他主席团成员沟通，合作分担任务，也会积极寻求辅导员刘迎彬老师和指导老师周冲老师的帮助。
Q2：在学生会任职期间，是否有特别的人物或事件给你留下了深刻印象？能否分享一些让你难以忘怀的经历？
我最难忘的是与前任部长邓孝阳学姐的相处。当时我作为副部长，对文体部的工作还不太熟悉，而孝阳学姐总是耐心地指导我，帮助我快速适应并提升自己的工作能力。在她的鼓励下，我最终决定竞选学生会主席团成员，这是我在学生会生涯中的一个重要转折点。如果没有孝阳学姐的支持和肯定，我可能不会有勇气迈出这一步。
从担任副部长到成为部长，再到竞选主席团成员，我在学生会的每一步都充满了成长和转变。每一次角色的转变都让我学到了很多新的知识和技能，也让我更加清楚自己的优势和不足。这些经历为我后来的保研之路打下了坚实的基础。
Q3：在参与教师教育竞赛并取得优异成绩的过程中，你是否形成了自己独特的教育感悟？这些经历是否加深了你对教育领域的理解和认识，对你的保研之路有何影响？
参加教师教育竞赛，最直观的体会是改变了对“教师”角色的认知。接触师范课程之前，对于教师的很多的认知局限于上课、改作业等等学生可视的工作，可能会觉得做一位教师是很轻松的。但实际上，真正想上好一堂课，做好一位优秀的教师，是需要花很多的时间打磨自身、打磨课堂的，前期需要投入很多的时间和精力去准备，并且教师的知识素养不当局限于教材内容，需要全方面的发展。
在参加教师教育竞赛后，我才切身实际的认识到了“教师”这一身份的重量。通过参与教师教育竞赛，我不仅提升了自己的专业技能，还增强了解决复杂问题的能力，这些都是保研过程中非常重要的素质。同时，我对教育的深刻理解和热情也在我的保研申请材料中得到了体现，帮助我在众多申请者中脱颖而出。
Q4：你对卓师计划有什么定位？未来希望达成怎样的目标？
我觉得卓师计划是能够锻炼和提升自己教师技能的很好的一个选择，是很好的学习平台。卓师计划让我认识到，教师不仅是知识的传递者，更是学生学习的引导者、合作者和促进者。
我期待通过卓师计划的系统培养，学习并掌握更多关于教学设计、班级管理、教育评价等方面的知识和技能。我相信这些技能将是我未来教育职业生涯中的宝贵财富。
Q5：如何用一句话凝练地总结你在大学的蜕变之旅？
如果要用一句话来总结我的大学时光，我会选择：“在迷茫中探索，在挑战中成长。”
这句话的含义是，我的大学生活是一个从迷茫到清晰，从被动到主动的过程。大一的时候，我刚从高中生转变为大学生，身份的转变让我一时间失去了方向，面对大学的自由和多样的活动，我感到不知所措，没有明确的目标，也不知道如何规划自己的未来，因此过得有些浑浑噩噩。
但是，从大二开始，我进入了生科院，决心要做出改变。我开始积极抓住各种机遇，尝试以前从未涉及的学生工作，这些经历不仅丰富了我的大学生活，也促使我在学习上找到了最适合自己的方法。在大二和大三这两年中，我不断刷新对自己的认知，努力提升自己，成为了一个更加成熟和自信的人。
这段时光教会了我，无论起点如何，重要的是不断探索、勇于挑战、敢于改变。每一个挑战都是成长的机会，每一次努力都是自我超越的过程。我的大学生活，虽然有遗憾，但更多的是成长和收获，是我人生中宝贵的财富。
Q6：有什么想给学弟学妹们的话吗？
我希望各位学弟学妹们，在大学勇敢的做出尝试，不要提前给自己下定论，很多事情不接触，你永远不可能知道自己可以，大学是充满很多选择和机遇的，当机遇来到你们身边的时候一定要好好把握。只要你有向上的决心以及敢于做出尝试与突破的态度，相信你的大学会给你带来一份满意的答卷。