长沙晚报掌上长沙11月5日讯（全媒体记者 徐运源 通讯员 华传辉）“从未见过这种形式的公开课，真让我大开眼界。”4日，一直坚持“唯有教学创新，才不辜负教学生命”的长沙市一中老师陈新奇感慨地说。从事生物教学30多年的陈新奇，曾两次指导学生夺得国际生物奥林匹克竞赛金牌，是什么样的课让他发出这样的感慨？
当日，在湖南师大—奇奇果园校企合作自然科普双创基地，一群来自白箬铺镇友仁中学的初二学生，围着一堆牛粪上课，讲课老师是一名女生。“这个是丝光绿蝇，可以分解粪便残存的营养物质，然后产下宝宝，也就是蛆……”她认真讲解，同学们一边听一边探究。
不远处另外一群同学看着高粱叶片上的弓背蚁入迷，有的还抓了一只弓背蚁在手上爬行，讲课的也是一名女生。在这株高粱上，可以同时观察蚜虫与瓢虫，同学们的任务是依据讲解者的指引，绘制出弓背蚁、高粱、蚜虫、瓢虫的四者关系图。
直到走进奇稷布谷的橘树林，才看到真正的授课老师——李星，他正询问“为什么橘树林里会错落长着两三株高粱，不像是人为种植，到底是谁在这里种植了高粱？”同学们“丛林寻宝”，直到发现鸟粪上残留的高粱种子，才验证了大胆推测——“播种人”可能是鸟。
“鸟类直肠的长度与高粱种皮的厚度存在相互适应关系，大自然中存在着很多鲜为人知却又令人叹为观止的细节。”李星补充说。
李星是湖南师范大学友仁中学实习队队长，也是本次校地联合自然科普公开课的主讲老师。这是一种全新的授课模式，湖南师范大学生科院与友仁中学携手，突破传统教学时空间的束缚，将生物教学与自然科普有效结合。以上环节只是八年级上册第三章“动物在生物圈中的作用”课四个环节中的一个——户外翻转课堂，学生通过三个场景的轮换，根据讲解人的提示完成学案任务，有一种剧本杀的味道。后续环节是根据老师提供的线索分组探究，让学生在自然中发现学习，通过小组讨论，分享成果，最后回到户内教室，揭晓答案，深化主题。
别样的公开课，让学生对于生态文明建设形成强烈的价值认同和文化自信。“激”“探”“创”三融合，课堂持续了90分钟，让听课老师和参与学生直呼过瘾。241班范梓烨同学说，“原来课本上的知识是这么真实，好多原来不理解的知识，在自然界一看就会了。”
“最好的教育形式就是学生没有觉得自己被教育，却什么都懂了。”初中特级教师陈菊英通过线上观摩后说，只要把握了生物学科底层，在自然界把知识“玩”出来的，归来的孩子都是学霸。
教学研讨会，来自高校、中学和地方政府部门的相关负责人、老师一起坐而论道
“自然科普契合着生物多样性保护，可持续发展，人与自然和谐共生的时代主题，但是科普不能老是以公益之名让政府买单，科普产业化提了很多年，一直没有找到一个很好的切入点，将自然科普与学科教学对接起来，科普就有了造血的生命力。”湖南省遗传学会科普教育专业委员会主任委员范雄伟介绍：“我们要打造一种自然科普与生物教材相融通的课程可推广模式，这需要大家一起探讨多维破局。”
在教学研讨会环节，来自友仁中学、乡村创客中心、金海中学、郡维中学、白箬中学的校长、老师和相关负责人坐而论道，共同思考自然科普教育与课程融合的研发路径和方法，以及产业化模式。
“教育要因地制宜开展创新，可以从人与自然和谐共生的逻辑起点出发，深入探讨如何通过自然教育推动生态文明建设。”白箬铺镇镇长胡宇波现场参与后收获满满。他表示，白箬铺镇要打造儿童友好示范镇和乡村振兴示范镇，探索以儿童友好型自然教育产业回答乡村振兴的新路径，支持自然科普教育产业化，实际上就是在践行党的二十大精神。希望白箬铺的每一个孩子每年至少上一次自然教育课，真正了解乡土，热爱家乡，更加坚定文化自信。
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